中交总裁助理马新安:高考生物复习:掌握11种方法 串联知识要点

来源:百度文库 编辑:学姐知道 时间:2020/01/28 15:32:56

2006年高考,生物考试范围略有变化:

  1、调整了部分内容的表述方式。合并了部分条目,如把去年《考试大纲》“糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢”三个条目合并为“糖类、脂质和蛋白质代谢”一个条目,原《考试大纲》遗传的基因规律下有8个条目,现合并为“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”两个条目。

  2、将某些说明类的内容移到表格的“说明”栏目中,比如,原《考试大纲》细胞器的结构和功能条目中,在括号中注明了具体的细胞器,2006年的《考试大纲》将这些具体的细胞器移到“说明”栏目中。

  3、在“说明”栏中明确指出一些不作要求的内容。如C4途径、细胞质遗传的运用、生物固氮的途径等。

  4、在细胞器部分恢复了液泡的结构和功能,在植物生命活动调节部分增加了“其他植物激素”的内容。

  目前考生已进入专题复习阶段,目标是对各单元有联系的知识加以综合,训练学生对部分知识综合运用的能力。掌握必要的复习方法,对提高复习效率很有帮助。

  概括起来,生物高考复习中,一般要使用到以下复习方法。

  1、分析综合法。

  分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法;综合则与之相反。

  如光合作用实验时,我们可以按照实验设计的内容进行分解成各个部分、各个要素加以考虑呢?比如说这些实验的过程与方法、对照类型、单一变量、结果与结论各是什么?

  2、归纳概括法

  对零散的知识点要进行概括和归纳。如:我们学过的遗传病主要有哪些?怎样对它们进行分类?又比如,证明细胞有生命力的事实有哪些?证明细胞膜具有流动性的证据又有哪些?

  3、比较复习法

  把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点。

  如原核细胞和真核细胞、高等植物细胞和动物细胞亚显微结构、酶与激素、原生质层与原生质体、极体与极核、胚囊与囊胚、生长素与生长激素、有丝分裂与减数分裂、三大营养物质的来源和去路、光合作用和呼吸作用、C3、C4植物。复习这些内容时可以采用比较法。

  4、联想迁移法

  围绕某一个中心,把不同章节中与此有关的内容联想起来,发散开来,如线粒体,可联系到化学成分、呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性多样、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。

  5、联系实际法

  把所学的知识与各种实际联系起来,可以提高实际效率。例如复习光合作用与呼吸作用时,可以联系生产实际(为增大有机物净积累量,可松土、适时灌溉、适当加大昼夜温差等),植物生长时要适当促进细胞呼吸,而储存粮食时则要抑制细胞呼吸。

  6、理解记忆法

  例如,在复习植物激素调节时,可以通过一系列问题加强理解和记忆。

  这些问题是:a、植物为什么表现出向性运动;b、哪些因素引起生长素分布不均;c、感受光刺激的部位在哪;d、弯曲的部位在哪?如何设计实验证明;e、生长素在根、茎中是如何运输的?

  7、串连复习法

  把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先后呈现出来。如糖的代谢、血糖平衡、血糖平衡的调节、血糖调节异常引起的疾病、胰岛素等几个知识点就可以采用串联复习法构建一个知识网络。

  8、图解法

  不仅利用课本上的图解,还要指导学生自编图解。这样可以使复杂知识简单化、条理化、网络化、直观化,便于识记。

  9、表解法

  有些知识通过列表比较才能更清晰,更适宜识记。例如“有氧呼吸和无氧呼吸过程的比较”、“极核与极体的比较”、“体液免疫与细胞免疫的比较”、“C3、C4植物的比较”等。

  10、口诀法

  把复杂、繁琐的知识,用简明的字词组成口诀或者是顺口溜,帮助记忆。例如:讲述8种必需氨基酸时可概括成:“甲(甲硫氨基酸)携(缬氨酸)来(赖氨酸)一(易亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)”。

  11、识图法

  这不仅有助于识记生物形态结构知识,而且对各结构生理功能甚至对生命活动过程的识记都有帮助作用。